HABLANDO DE “SIMULACROS”…
Durante esta semana observamos diversas muestras de indignación y repudio por una nota escrita con la pluma de una socia del “club político”, que fue publicada en uno de los medios donde se sienten muy cómodos/as los/as referentes pedagógicos del neoconservadurismo y del neoliberalismo.
LA EDUCACIÓN EN LOS DOS DÍAS DE LA “INDEPENDENCIA”
El “9 de julio” de este año tuvimos la oportunidad de ver y escuchar a un Presidente de la Nación dando una clase de historia argentina en la que se reivindicó el valor de la gesta emancipadora e independentista. Un presidente que no eligió lamentarse frente al “querido rey” por la angustia que habrían tenido los libertadores; el único lamento que hubo (términos de disculpa) fue hecho al gobierno y al pueblo boliviano por las actuaciones de los secuaces argentinos/as en el golpe de Estado perpetrado al compañero presidente Evo Morales a fines del 2019.
PRUEBAS PISA... EN PILOTO AUTOMA?TICO
Esta semana nos desayunamos con la noticia de que se está? convocando a “aplicadores” y a “perfiles técnicos” para la implementación de la Pruebas Piloto PISA 2022; pruebas que tendrán lugar -parece que indefectiblemente-, entre agosto y setiembre de este 2021.
O SEA QUE...
¿“LO PRIVADO”, TAMBIE?N SE DESVANECE EN EL AIRE?
Aquella afirmación de M. Berman, “todo lo sólido se desvanece en el aire”, hoy, en tiempos de pandemia, parece retumbar a cada momento, y se ha vuelto una frase más que apropiada para graficar lo que esta? aconteciendo en el mundo.
El año 2021 comienza con el desafío educativo de volver progresivamente a la presencialidad escolar cuidada. Esto nos lleva a pensar (imaginar) la “otra escuela posible”, sin olvidar que la pandemia del coronavirus causó miles de muertes, (y sigue causando) y trastocó la vida cotidiana de toda la población, especialmente la de aquellos sectores que sufren las peores consecuencias de las profundas desigualdades estructurales preexistentes.
Más ocupados por el “inicio del año electoral 2021” que por el “inicio del ciclo lectivo 2021”, las y los referentes políticos de la derecha, sostenidas/os por los medios de comunicación hegemónicos, instalaron un debate en la opinión pública sobre la vuelta a la presencialidad en las escuelas. Lo hicieron, como es su costumbre en estas cuestiones, apelando a falsas dicotomías y a información carente de toda rigurosidad o validez.
Desde el mismo inicio de la pandemia venimos diciendo como organización gremial docente que “las cosas no podrán seguir siendo como eran” y, en tal sentido, desde nuestra condición de clase trabajadora también planteamos la importancia de pelear para que en el porvenir “la pelota caiga” de la igualdad y la justicia social. Allá por marzo 2020, decíamos: “pasado el susto, los poderes dominantes, por mucho que se hayan tambaleado, se esforzarán por retomar el control”. Hoy podemos ver que estos poderes ni siquiera esperaron a que pase el susto.
Esta semana la derecha hizo flamear con mayor intensidad su bandera de la “propiedad privada” para que no queden dudas acerca de lo que están dispuestos a hacer cuando sus intereses corren el mínimo peligro. La runfla se encargó? de izar esa bandera histórica y constitutiva de la derecha en “Guernica” y en “Casa Nueva” para “alertar” sobre lo que les puede pasar a quienes atenten contra las ideas de propiedad y patriarcado, entre otras formas de dominación aún vivitas y coleando.
La semana que acaba de pasar concluye con una decisión de la cartera educativa que fue “tomada” e interpretada más para calmar a las fieras aperturistas y anticuarentena que para terminar de resolver el problema de fondo.
Frente al debate suscitado respecto a la decisión unilateral tomada por el Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires sobre la utilización de las plazas para el dictado de clases, expresamos nuestro más enérgico rechazo a esta medida ya que, de implementarse, no hará? otra cosa más profundizar y agravar desigualdad educativa que sufre un sector de la población, en lugar de resolverla.
