Sobre la creación de un Instituto autárquico para evaluar aprendizajes, desempeños docentes y gestión institucional en la CABA.
Ver:
Comentarios de la Secretaría de
Aportes de la UTE al debate sobre evaluación
Manifiesto "Sí a la evaluación integral, participativa y formativa que impulse una educación de calidad y para todos. No al instituto de evaluación docente de Macri y Bullrich", para adherir escribir a Esta dirección electrónica esta protegida contra spambots. Es necesario activar Javascript para visualizarla o entrar en http://manifiestoxescuelapu.wix.com/manifiesto
CTERA participo del “Seminario MERCOSUR: Políticas de Evaluación Educativa en la Región” realizado el 18 y 19 de marzo, en Centro Cultural de la Memoria Haroldo Conti en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Desde que el proceso del cambio curricular en el nivel secundario se inició, desde la A.M.SA.FE. Seguimos con preocupación el desarrollo del mismo; hemos exigido se convoque a la participación del conjunto de los compañeros y que en ningún caso se afecte la estabilidad laboral de los mismos ante cada movimiento que el Ministerio de Educación va realizando y que implican modificaciones en las estructuras curriculares.
“La Educación Especial, problemas y perspectivas”
La misma se llevará a cabo el próximo miércoles desde las 8:30, en el salón auditorium "Marta Mera" del Centro Administrativo Provincial y contará con la disertación del Prof. Néstor Carasa, Secretario de Educación Especial SUTEBA y Coordinador Comisión Educación Especial CTERA.
El Departamento de Ciencias de la Educación y el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires declaran no tener ni haber tenido participación alguna en el diseño, el desarrollo y la producción del Observatorio de la Educación Básica, recientemente creado por la Fundación Centro de Estudios de Políticas Públicas, el Banco Santander Río y la Universidad de Buenos Aires. Asimismo, manifiestan no haber sido siquiera consultados o informados por ninguna dependencia de la Universidad de Buenos Aires sobre esa alianza y ese proyecto.
El gobierno rionegrino admite injusticias en la distribución de recursos del Estado. El año pasado se transfirieron 125 millones. El 11% de los alumnos cursa en esas instituciones.
Fuente: (Diario Río Negro)
Santa Cruz, fue la primera provincia en empezar las clases en el 2012.
Fuente: El Argentino
Este documento presenta una síntesis del trabajo del equipo de nivel inicial de
Aportes y reflexiones de CTERA acerca del documento para la discusión “Pautas federales para el mejoramiento de la regulación de las trayectorias escolares en el nivel inicial, primario y modalidades”
Consideramos fundamental profundizar las propuestas de políticas educativas para afianzar procesos institucionales, pedagógicos y socio-educativos en el seno del Consejo Federal, promoviendo y avanzando en las necesarias adecuaciones organizativas institucionales, del trabajo docente y pedagógico didáctico que aseguren la continuidad de las trayectorias escolares de todos/as los/as alumnos/as de Nivel Inicial y primario, y sus modalidades.
Ver documento completo en el archivo adjunto.
Durante el encuentro se reunieron en forma conjunta
Nota de opinión de
Cambiar el Estatuto, suprimir las juntas, evaluar docentes, denunciar ante la justicia a los estudiantes díscolos, concebir a la educación como mercado constituyen las piezas del proyecto educativo macrista.
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Se realizó en Sudáfrica del 21 al 25 de julio el VI Congreso de la Internacional de la Educación.
El Congreso Mundial de la IE, celebrado cada cuatro años, es el mayor órgano de decisión de la Internacional de la Educación. El Congreso Mundial determina las políticas, los principios de acción y los programas de la organización. Elije a los miembros del Consejo Restringido (Presidente, Vicepresidentes y Secretario General) y a los otros miembros del Consejo Ejecutivo de la IE.
Los cinco sindicatos docentes nacionales, CTERA, UDA, CEA, AMET y SADOP mantuvieron el 15 / 12 una reunión con el Ministro Sileoni y el gabinete educativo. En la misma se planteó la preocupación por la continuidad del FONID y el Fondo Compensador, además del resto de las inversiones educativas, infraestructura, netbooks, libros, programas de mejora, etc, al no haberse aprobado el presupuesto 2011 en las cámaras.
Nuestra lucha organizada permitió que la diputada Majdalani del PRO retirara el proyecto que significaba un retroceso para el Nivel Inicial.
Entre los días 28 y 29 de agosto se realizó en La Rioja el IV Congreso Popular en Defensa de la Educación Pública del que participaron CTERA y la CTA.
Adjuntamos a continuación el programa de dicho congreso.
El día de hoy a las 8:00 Hs, en CTERA, se realizó una conferencia de prensa encabezada por Stella Maldonado, para denunciar y repudiar el proyecto de ley de la diputada del PRO, Silvia Majdalani, que propone la eliminación de la unidad pedagógica y la eliminación de la universalización para la sala de cuatro años y la obligatoriedad de la sala de cinco años.
Dicho proyecto propone la creación de un sistema educativo “paralelo” y “autogestionado”, donde NO habrá control de titulación ni personal suficiente, abarcando todos los niveles educativos. El personal será seleccionado, capacitado, contratado y pagado por la Universidad de la Punta (sin reconocimiento nacional) y gestionará una escuela quien pueda pagar local y mobiliario.
El sindicato de base de CTERA en La Pampa UTELPA firmó acta para la creación de cargos docentes.
Un logro de SUTEBA, entidad de base de CTERA en la provincia de Buenos Aires.
UNA VEDETTE DESPLUMADA
Nota de opinión de María Mansilla acerca de la situación del Nivel inicial publicada en el suplemente "Las/12" del diario Página/12 del día 07 de agosto de 2009
